VOCACION DOCENTE

La conclusion del equipo acerca de la vocacion docente fue la siguiente:


VOCACION DOCENTE

En estos últimos años es muy fácil evidenciar que cualquiera puede ser maestro de una u otra forma por ejemplo: hay jóvenes, hijos de integrantes del magisterio, que desafortunadamente no tienen la vocación (de ser profesores) pero ahí están, al igual que hay estudiantes en Lic. de pedagogía o educación que permanecen en ella por ser su ultima alternativa , hay casos de licenciados, ingenieros y otros profesionistas que ocupan plazas de docentes que no tienen la base pedagógica para poder transmitir con calidad sus conocimientos a los estudiantes. Este tipo de situaciones son indicadores de la falta de profesionalización y vocación. Agregando problemas tanto éticos, morales, sociales, políticos y económicos que se convierten en causa de maltrato escolar; pero más allá de las implicaciones éticas, lo fundamental es reconocer hoy en día que se requiere de verdaderos docentes con vocación que contribuya a redimensionar su actividad como un profesor nato.
Cada uno de nosotros sabemos que Enseñar, hoy en día, significa motivar e involucrar a los estudiantes en un proceso de construcción y reconstrucción de sus propios conocimientos, habilidades, actitudes, afectos, formas de comportamiento y valores; Mientras que la incompetencia, falta de paciencia y conciencia de aquellos malos educadores maltratan física o psicológicamente a sus alumnos.
Es hacer sentir a los niños que vivan y comprendan que la escuela no es un lugar donde se ven sometidos a memorizar números y letras obligados por el profesor al contrario debe actuar como amigo además de ser orientador, facilitador o mediador del aprendizaje del estudiante. El profesor debe vislumbrar que es una profesión donde tiene la oportunidad de influir en los niños con amor donde debe de brindar confianza, debe tener autoridad sin humillar, y comprender que la autoridad no se impone, se gana.
Los motivos que mueven al profesor a desarrollar su actividad pueden ser de diversa índole y son también de extraordinaria importancia. Cuando el profesor ama la labor que desempeña, siente la necesidad interna de elevar la efectividad del proceso de enseñanza aprendizaje, de motivar a sus alumnos para seguir estudiando y, consiente , de contribuir al crecimiento personal de cada uno de ellos. Sin embargo, si no existen motivos, ajenos a la esencia de enseñar y educar con seguridad el profesor limita su labor fundamentalmente a la simple transmisión de los contenidos de la materia.
Por lo antes expresado, hoy en día toma mayor importancia el estilo de dirección del profesor, ya que él es el líder que dirige el proceso de enseñanza aprendizaje. De su estilo dependen en gran medida las características de la actividad docente, el aprendizaje de los alumnos; así como el sistema de interacción que se produce en dicho proceso. En ese sentido es importante que el profesor mantenga una actitud positiva hacia los estudiantes y la capacidad de comprensión del otro, para lo que es indispensable sentir amor por el papel que desempeña.
Una metodología de enseñanza deficiente seguida por el profesor no sólo es producto de una deficiente formación pedagógica, ya que existen profesores sin una licenciatura concluida pero basta con su pasión, amor y su entusiasmo a su trabajo, logran contagiar a sus alumnos con el amor a su disciplina, aplicando maneras propias de comunicar y enseñar.

Profecionalizacion docente

Hablar de "profesión" me lleva a reflexionar sobre cómo la mayoría de los docentes universitarios llegamos aqui más por amor y deseo de ser docentes que por verdadera formación o requisito. Desgraciadamente hoy en dia nos vemos enfrentados a un sitema que cada vez nos exige más cosas, nos exige que inovemos nos exige que estemos preparados, y creo quees es la razón por la cual estamos aqui estudiando esta licenciatura. Pero desafortunadamente existe gente que no tiene ni la vocaion, ni le apasiona dar clases, sino que solo lo hacen por que ya no hay de otra, por que si estudio la carrera de ingeniero, puede dar clases de matematicas o fisica en una secuandaria o preparatoria, eso es algo que esta ocurriendo aqui en nuestro pais y que creo que es un problema muy serio , puesto que para dar clases no solo se necesita tener los conocimientos previos, sino se necesita algo bien importante que se llama VOCACION, tener esa entrega y no hacer simplemente las cosas por hacerlas o por que no tengo otra solución, por que de verdad que si esta llegara a ser la situación, pues tenemos que planterarnos bien que es lo que queremos por que si no los únicos perjudicados van a ser los alumnos, quienes son los que menos tienen la culpa en este tipo de casos.

La adquisición de un niño por una discapacidad de aprendizaje

Bueno esta lectura en lo personal se me hizo muy interesante, puesto que nos menciona un tema muy importante que es que es la DISCAPACIDAD DE APRENDIZAJE (DA), que nos dice que es adquirida por el niño debido a una falla de su desarrollo. La palabra falta de desarrollo no quiere decir que el niño nació mal, presenta retraso o falta de algún miembro del cuerpo si no se refiere mas al sentido del aprendizaje, como que han algo que no le esta permitiendo al niño lograr ese aprendizaje significativo para el.
La lectura nos menciona el caso de Adam, el cual era un niño que sufría de tipificaciones por sus compañeros del salón de clases.
También nos menciona que el contexto es parte fundamental para hacer visible la discapacidad, ya que produce manifestaciones que nos pueden ser útiles para detectar esta discapacidad, en la institución escolar, la cual esta diseñada para impartir los aprendizajes que sean de utilidad en el niño, los cuales deben ser captados con facilidad para lograr que el niño adquiera destrezas, habilidades, conocimientos y capacidades que le permitan ir construyendo sus conocimientos y al mismo tiempo sean un herramienta para su vida escolar.
También nos hacen mención de como Adam realizaba mejor las cosas con su amigo Peter, que cuando las realizaba solo, y pues para mi este es un claro ejemplo de como influye el contexto, puesto que para Adam la amistad o compañía de Peter eran muy significativas, que le permitían hacer las cosas bien. Por ello es muy importante estar muy al pendiente de los niños,ser muy observadora para poder detectar y ayudar o contribuir para que este problema no avance mas.

MASACRE EN COLUMBINE

Michel Moore nos muestra en este documental la facilidad con la que se adquiere un arma en los Estados Unidos, con el simple hecho de abrir una cuenta en un banco es igual a la adquisición de un arma.
El documental nos muestra una visión critica de los contextos en los cuales se desenvuelven los individuos de cada lugar al que visita Moore.
La masacre se da en una secundaria donde unos adolescentes mataron a quema ropa a 12 de sus compañeros y a un profesor, esta mascare causo gran revuelo entre la sociedad estadounidense, como siempre el gobierno intenta lavarse las manos (que raro no?) echándole la culpa a los contextos en los que se desarrollan los jóvenes estadounidenses como lo son los videojuegos, a la música gótica, a la violenta ruptura de la unidad familiar, a caricaturas animadas, cuando en diferentes países varios jóvenes se desarrollan en contextos parecidos viendo las mismas películas, jugando los mismos videojuegos y no se están matando unos entre otros, o no duermen con un arma bajo la almohada como medida de seguridad, de hecho es tal su búsqueda de una respuesta por parte de las autoridades y del presidente que comienzan a decir que los chicos escuchaban música de Marilyn Manson. (presidente vs manson).

Moore se da a la tarea de entrevistar a este cantante, con el cual yo comparto su punto de vista, como es posible que digan que aquel que escucha ese tipo de música sea capaz de matar, cuando vuelvo a lo mismo en diversos países del mundo hay cientos o miles de personas que escuchan este tipo de música y no son capaces de matar a quema ropa., cuando el presidente pone un claro ejemplo de una matanza, ¿como?, estando en guerra, lanzando bombas que matan a cientos de personas inocentes, as algo que mi cabeza realmente no comprende, ahora si que como dice la religión: EL QUE ESTE LIBRE DE PECADO QUE ARROJE LA PRIMERA PIEDRA.

Supuestamente se toman medidas de seguridad en las escuelas como POLÍTICA DE VESTIMENTA, que consiste en que los alumnos no pueden usar pantalones muy aguados, deben de llevar la playera o camisa siempre por dentro del pantalón dejando a la vista el área de la cintura donde se puede guardar una o varias armas, se toman medidas extremas que cualquier conducta considerada rebelde o que implique violencia.

Otro caso que nos menciona el documental es cuando un niño de kinder, lleva un arma a la escuela y mata a una niña, e igual causa revuelo la noticia en el país y mi pregunta seria ¿ ahora a que le hacharían la culpa del asesinato de la niña, si se esta hablando de edad preescolar?

En vez de buscar siempre un culpable, lo que debería hacer el presidente, seria controlar o anular la adquisición de armas en su país, tal ves y no ha pensado en que esa opción podría ser la solución a tantas muertes en su país.

Pero ahora como el documental lo dice los estadounidenses están acostumbrados a siempre matar para defender sus propiedades, para sentirse seguros y protejidos y cual es la solución a todos sus TEMORES, pues matar simplemente matar.

ANALISIS DE LA LECTURA DE HUGO ZEMELMAN

EN LA CLASE SE REFLEXIONO SOBRE LA LECTURA DE HUGO ZEMELMAN Y SE REALIZARON EN EQUIPO CUESTIONAMIENTOS ENFOCADOS A LA LECTURA LOS CUALES SON.

• 1 ¿ Cuales son los puntos de vista mas importantes para el autor en la realización de un diagnostico?

La OBSERVACION del problema a través del presente sin dar explicaciones al pasado ni TIFICAR los hechos

• 2.-¿ Como plantea el autor observar un problemas de interés?

Propone que el contenido de cualquier problema de interés requiere ser reconstruido en el mismo momento en el que pasa (el presente).

• 3.- ¿ Que son las relaciones a priori?

Las relaciones a priori se forman a traves de la reconstrucción articulada y construye el modo de observacion de la realidad en un momento especifico. Este tipo de observacion pretende organizar la realidad de un modo similar al que en forma natural puede tener

• 4.- Según el autor como propone la epistemologia el concepto del presente

Como que el presente debe ser un segmento que permita captar la realidad como articulación entre diferentes ritmos temporales y escalas especiales conocidas como objetivacion de los fenómenos de la realidad

I. Evaluación del semestre anterior.

a) Organización

Día
Tiempo dedicado a tareas
Sábado
No hago tareas
Domingo
De 1 a 2 horas máximo
Lunes
De 2 a 3 horas o hasta más tiempo
Martes
De 2 a 3 horas o hasta más tiempo
Miércoles
De 2 a 3 horas o hasta más tiempo
Jueves
De 2 a 3 horas o hasta más tiempo
Viernes
De 2 a 3 horas o hasta terminar lo que falta

¿Tenía un horario fijo para realizar las tareas? Si no, ¿cómo decidía cuando y dónde hacer las tareas? Pues por lo regular cuando regreso del trabajo, las hago en mi casa para ser exactos en mi recamara.

¿Cómo calculaba el tiempo necesario para hacer cada tarea?

Pues por lo regular empiezo por la materia de la que tengo más tarea o es más larga la lectura y así me sigo tratando de cubrir todas las materias antes del jueves, para que el día viernes solo afinar pequeños detalles y dedicarme a imprimir.

a) Tareas y trabajos cubiertos por materia

Materia 1: Investigación de la práctica docente
Tarea: hacer un ensayo de investigación
Descripción: Realizar un ensayo referente a un tema de mi elección
Dificultades: la investigación, y formular el ensayo
Cumplí: SI
Habilidades requeridas:
¿Cómo puedo mejorar?
Reflexionar bien acerca de mi tema
Pues siendo más critica



Materia 2: Construcción social del conocimiento y teorías de la educación
Tarea: se realizaron reflexiones acerca de lecturas y un ensayo acerca de la materia
Descripción: Se realizo un ensayo referente a “La construcción social del conocimiento y a las teorías de la educación” desde mi punto de vista
Dificultades: La realización del ensayo.
Cumplí: SI
Habilidades requeridas: Ser reflexivo e investigador, comprobar TODO, no dejarme llevar solo por los supuestos.
¿Cómo puedo mejorar? Pues siendo reflexiva e investigadora.



Materia 3: Metodología Didáctica y Práctica docente en el jardín de niños
Tarea: Estrategia didáctica
Descripción: Hacer una estrategia didáctica y un ensayo de “El juego y sus implicaciones pedagógicas”
Dificultades: La realización de la estrategia didáctica
Cumplí: SI
Habilidades requeridas: Pues la creación de la estrategia por que tuvo que ser presentada ante el grupo.
¿Cómo puedo mejorar? Pues llevando a cabo una buena reflexión sobre los programas para hacer una mejor planeación de actividades




Materia 4: Escuela, Comunidad y Cultura en el niño de preescolar
Tarea: Hacer un cartoncillo para evaluación
Descripción: Realizar un cartoncillo para evaluación de la materia.
Dificultades: ------------------------------------
Cumplí: SI
Habilidades requeridas: Imaginación

¿Cómo puedo mejorar?------------------------

a) Habilidades y dificultades

b) Actividades y Herramientas que fueron útiles
I. Plan de trabajo

Revisa los contenidos de la materia y hacer una descripción de esta bajo el siguiente cuadro:

a) Descripción de materias

Materia: El juego

Descripción: Esta materia pues nos servirá para ver el juego más allá del simple uso que le damos, si no que es una herramienta muy buena para el aprendizaje en los niños.
Propósitos de la materia para mi formación: RECONECER LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDAD PREESCOLAR
Temas: "¿Por qué juega el niño?" , “ El concepto del juego y sus expresiones en el lenguaje” , "Los tipos de juego, según Piaget"
¿Cuáles me interesan?: todos



Materia: Análisis curricular


Descripción: Materia que nos habla acerca de los planes y programas de estudio de la educación preescloar
Propósitos de la materia para mi formación: me ayudara a obtener conocimientos teórico-metodológicos para así poder lograr un buen análisis de los planes y programas de estudio de la educación preescolar
Temas: El curriculum, sus usos y orígenes y la importancia de este
¿Cuáles me interesan? Pues todos




Materia: Historia regional, formación docente y educación básica



Descripción: Es una materia que forma parte del aspecto sociocultural, nos habla de la historia de la educación y de los cambios que ha sufrido esta.
Propósitos de la materia para mi formación: CONOCER LA IMPORTANCIA DE ANALIZAR LAS REGIONES DEL PAIS ASI COMO LOS TIPOS DE PROGRAMAAS QUE EXISTEN
Temas: las regiones del país y la educación que hay en las mismas
¿Cuáles me interesan? Pues todos



Materia: Contexto y valoración de la práctica docente



Descripción: se pretende elaborar un diagnostico acerca de una problemática.
Propósitos de la materia para mi formación: pues que a través de las propuestas metodológicas nos permitan recopilar, relacionar, confrontar y analizar la Práctica docente, le Teoría y el Contexto
Temas: Contexto, Elementos del Contexto, Contextualización de la práctica docente, etc.
¿Cuáles me interesan? Pues todos

b) Horarios

Día: Sabado
Tiempo Tareas: No hago
Tiempo Trabajo: No trabajo solo 7 horas en la escuela
Tiempo Familia: Desde que llego de la escuela

Día: Domingo
Tiempo Tareas: De 1 a 2 horas máximo
Tiempo Trabajo: -------------------
Tiempo Familia: Todo el día

Día: Lunes
Tiempo Tareas: De 2 a 3 horas o más tiempo
Tiempo Trabajo: 8 horas diarias
Tiempo Familia: 30 minutos a 1 hora

Día:Martes
Tiempo Tareas: De 2 a 3 horas o más tiempo
Tiempo Trabajo: 8 horas diarias
Tiempo Familia: de 30 minutos a 1 hora

Día: Miércoles
Tiempo Tareas:De 2 a 3 horas o más tiempo
Tiempo Trabajo. 8 horas diarias
tiempo Familia: 3 minutos a 1 hora

Dia:Jueves
Tiempo Tareas: De 2 a 3 horas o más tiempo
Tiempo Trabajo: 8 horas diarias
Tiempo Familia: de 30 minutos a 1 hora

Día:Viernes
Tiempo Tareas: De 2 a 3 horas o hasta terminar lo que falta
Tiempo TRabajo: 8 horas diarias
Tiempo Familia: de 30 minutos a 1 hora

Evidencia

En este apartado se presentara la propuesta de trabajo específica que se le enviara al docente, esta puede ser leer un material y hacer resumen, preparar alguno de los temas de clase y presentar dicha preparación, etc.

Tipo de evidencia:
· Lectura y resumen
· Preparación de clase
· Otra

MI AUTOBIOGRAFIA ESCOLAR

Bueno mi autobiografia escolar comienza cuando tenia 4 años, que es la edad en la que los niños entran al kinder, mi kinder lo recuerdo muy bien se llamaba "CHRISTIAN ANDERSON" era un kinder particular, ahi fue donde recibi la educación inicial que duro 2 años, posteriormente conclui esa etapa de mi vida escolar, para despues dar el siguiente paso, que era la primaria.
A esta escuela inrese de 6 años y es una primaria pública y lleva por nombre Primaria "JOSE INES NOVELO", aqui curse 6 años, los cuales fueron básicos, puesto que formaron parte de mi vida escolar, puesto que recibi la educación básica, para que al termino de esta dar el siguiente paso que consistia la educación secuandaria.
A esta entre de 12 años y mi escuela secundaria se llama "ALEJANDRO VON HUMBOLTD" aqui curse tres años los cuales formaron parte importante de mis conocimientos puesto que casi al termino de esta, haria un examen para ingresar a una preparatoria, y pues como dicen habia que salir bien preparados, a los 15 años hago el examen de admision a la preparatoria, mi idea era entrar a una preparatoria que esta por mi casa que es la Escuela Nacional Preparatoria numero 8. REalizo mi examen y por azares del desitno no entro a la preparatoria, entro al Centro de Estudios Técnologicos Industrial y de Servicios # 10 (CETIS 10) que tambien era una de mis opciones cuando realice mi examen.
Al entrear al CETIS # 10 igual escuela pública ingreso cursando mi bachillerato con carrera técnica, y la carrera técnica consistia en PUERICULTURA, que consistia en el cuidado de los niños, asi de esta manera es como yo empiezo a tener interes por los niños. Durante mi estancia en el CETIS # 10 que consto de 3 años, realice diferentes prácticas, como lo fueron:
*Prácticas de campo ( CENDI "JEAN PIAGET duracion: 1 mes)
*Servicio Social (GUARDERIA "EL MUNDO FELIZ DE LOS BUKIS" duración: 6 meses)
*Prácticas Profesionales (SOCIEDAD MEXICANA DE PUERICULTURA Duración: 3 meses)
Durante este tiempo que estube en contacto con los niños me interese aun mas por la forma es que hay que enseñarles.
Al termino de mi bachillerato ingreso a una estacia infantil, que es donde actualmente laboro, y en la que llevo 2 años trabajando. Por medio de una compañera me entero de la convocatoria para la Universidad Pedagogica Nacional para la Licenciatura en Educacion Preescolar, me atrevo a hacer el tramite del éxamen a meter mis papeles, total presento el éxamen me entregan los resultados y oh sorpresa INGRESO a la universidad, y asi es como actualmente sigo con mi carrera escolar y con una vida laboral.
Y asi de esta manera es como yo defino mi AUTOBIOGRAFIA ESCOLAR, la cual podre seguir escribiendo al paso de los años o dejarla al termino de mi licenciatura.

Daniela Garduño Chávez